Feedback
Este capítulo aborda o feedback como uma estratégia educacional essencial no processo de ensino-aprendizagem da preceptoria em Medicina de Família e Comunidade, compreendendo-o como um elemento estruturante da avaliação formativa e do desenvolvimento profissional em serviço. Nessa perspectiva, o feedback é entendido como um processo dialógico, contínuo e intencional, orientado à melhoria do desempenho, ao fortalecimento da autorreflexão, ao desenvolvimento da autonomia e à construção da identidade profissional. O texto explora os principais desafios envolvidos tanto na oferta quanto na recepção do feedback nos cenários de prática, considerando barreiras emocionais, organizacionais e culturais presentes no cotidiano dos serviços de saúde. Ao diferenciar feedback formativo e somativo, o capítulo enfatiza o papel do feedback formativo como uma ferramenta viva do processo educativo, capaz de promover ajustes durante a experiência formativa e sustentar a aprendizagem ao longo do percu...